Pertinence et problèmes
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Pertinence et problèmes
Déterminez la pertinence, étiquetez les problèmes, expliquez chaque étiquette et évaluez votre confiance, chacun dans son propre champ.
Ce modèle est un modèle Multi-Code. Ouvrez le Démarrage rapide depuis la carte Multi-Code et choisissez-le sous Multi-Code : Claira remplit la carte avec l'instruction partagée et les quatre champs ci-dessous. Chaque champ reçoit le champ de destination de votre dossier qui porte exactement le même nom, et un champ sans correspondance est signalé par Choisissez un champ de destination.
Objectif du modèle
Le modèle Pertinence et problèmes demande tout cela en une seule réponse, écrite dans un seul champ. Répartie sur quatre champs, chaque partie peut être recherchée, triée et vérifiée séparément : filtrez sur Pertinence, regroupez par Problèmes et, au contrôle qualité, échantillonnez d'abord les scores de Confiance les plus bas.
La description du dossier et la liste des problèmes figurent dans l'instruction partagée : chaque champ lit donc les mêmes critères.
Étapes pas à pas dans Claira
- Dans la carte Multi-Code, cliquez sur Démarrage rapide.
- Ouvrez Multi-Code en haut de la bibliothèque, développez Pertinence et problèmes pour lire ses champs, puis cliquez sur Charger dans Multi-Code. Si la carte contient déjà des champs, Claira vous demande confirmation avant de les remplacer.
- Ouvrez l'instruction partagée et remplacez les deux espaces réservés : la description de votre dossier, puis vos problèmes avec une étiquette pour chacun (ISS1, ISS2, etc.).
- Vérifiez le Champ de destination de chaque ligne. Une ligne signalée par Choisissez un champ de destination est ignorée jusqu'à ce que vous en choisissiez un, ou que vous en créiez un avec Créer un nouveau champ dans le sélecteur.
- Cliquez sur Analyser le document pour 10 à 25 documents, dont certains que vous savez non pertinents, et comparez les réponses avec vos propres décisions.
- Lorsque l'échantillon est satisfaisant, sélectionnez l'ensemble dans Nuix Discover et cliquez sur Lancer l'analyse en lot.
Instruction partagée
Évaluer ce document au regard du dossier suivant :
[insérer la description du dossier]
Problèmes à étiqueter :
[insérer les problèmes, p. ex. ISS1 : ..., ISS2 : ...]Les champs
Pertinence
Déterminer si ce document est pertinent pour le dossier. Répondre par une seule valeur : YESREL ou NOTREL.Problèmes
Si le document est pertinent, énumérer l’étiquette de chaque problème auquel il se rapporte, séparées par des virgules (p. ex. ISS1, ISS3). Utiliser uniquement les étiquettes de la liste des problèmes. S’il n’est pas pertinent, ou ne se rapporte à aucun des problèmes, laisser ce champ vide.Résumé des problèmes
Si le document est pertinent, rédiger une phrase pour chaque étiquette de problème énumérée, indiquant comment ce problème apparaît dans le document. Désigner le passage plutôt que de le citer longuement. S’il n’est pas pertinent, laisser ce champ vide.Confiance
Évaluer la confiance dans la décision de pertinence de 1 (faible) à 5 (élevée). Répondre uniquement par le chiffre.Personnalisations recommandées
- Gardez la description de chaque problème courte et concrète dans l'instruction partagée. Une étiquette que le modèle ne sait pas distinguer d'une autre sera appliquée aux deux.
- Retirez Résumé des problèmes si vous n'avez besoin que des étiquettes. Les trois autres champs fonctionnent toujours.
- Un champ laissé vide n'écrit rien : un document marqué NOTREL conserve donc ce que Problèmes et Résumé des problèmes contenaient déjà. Videz ces champs dans Nuix Discover avant de relancer une passe.
Dépannage
- Problèmes énumère des étiquettes absentes de votre liste. Rappelez dans le prompt de la ligne que seules les étiquettes listées sont permises, et vérifiez que chaque problème de l'instruction partagée en a une.
- Confiance vaut toujours 5. Ajoutez au prompt de la ligne ce qu'est un 3 ou un 2 dans votre dossier, par exemple « une simple mention du problème ».
- Pertinence répond par une phrase. Rappelez que la réponse est exactement l'une des deux valeurs, sans autre texte.
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